Корпоративное наставничество в педагогическом колледже:инструменты и эффективные решения

08 октября 2024 года в рамках Плана взаимодействия краевой инновационной площадки, работающей по теме «Корпоративное наставничество как ресурс совершенствования профессиональных компетенций начинающих педагогов в контексте трендов развития среднего профессионального образования» с ГБОУ ИРО Краснодарского края в 2024 году, в Краснодарском педагогическом колледже была проведена стажировочная площадка.

Стажировочная площадка была организована с целью обмена теоретическим и практическим опытом по вопросам развития системы наставничества, в том числе в контексте национального проекта «Образование».

В работе стажировочной площадки приняли участие заместители директора и методисты учреждений среднего профессионального образования, специалисты Центра опережающей подготовки Краснодарского края и муниципальных методических служб, директора и учителя общеобразовательных организаций, работники дошкольных образовательных организаций из 7 муниципалитетов (г. Краснодар, г. Темрюк, Выселковский, Каневской, Кореновский, Ленинградский, Северский районы).

В честь начала работы мероприятия был организована экскурсия по аудиториям и учебным площадкам Краснодарского педагогического колледжа. Студенты-экскурсоводы, под руководством преподавателей-наставников Базельцевой Н.С., Любарчук Н.Л., Чемшит Е.Е. представили гостям Кабинет методики педагога-психолога Марии Монтессори, «Музей игрушки», лаборатории начальной школы.

В театральном зале участники стажировки смогли увидеть фрагмент занятия преподавателя профессиональных дисциплин Волковой Н.И., на котором студенты продемонстрировали умение анализировать работу товарищей.

Деловая программа стажировки включила в себя ряд мероприятий:

Мастер - класс «Актуализация профессиональных компетенций педагогов с использованием инструментов медиа среды», который провела руководитель Ресурсного центра Чумакова Анна Сергеевна.

Она познакомила участников с возможностями цифрового ресурса платформы «Аhaslides», используемого в рамках проекта наставничества в контексте формирования цифровых компетенций. Этот цифровой ресурс помогает сделать интерактивную презентацию, с которой аудитория не сможет заскучать, красивые диаграммы в реальном времени и облака слов гарантируют успех в решении этой задачи. С помощью сервиса можно проводить живые опросы, викторины. Без установки, без скачивания, прост в использовании. Идеально подходит для проведения рефлексий.

В ходе проведения мастер-класса слушателям была предложена практическая работа по созданию викторины и облака слов на основе заранее подготовленного тематического материала по вопросам формирования гражданской идентичности обучающихся в результате которой каждый участник стажировки сформировал свою викторину.

Мастер - класс «Мастер-класс «Адаптация контента «Виртуальный наставник» к индивидуальным потребностям, возможности персонализации в рамках цифрового наставничества»» провела руководитель проекта «Виртуальный наставник» Плутова Наталья Александровна, преподаватель.

В рамках мастер-класса она познакомила присутствующих со структурой цифрового ресурса «Виртуальный наставник». Виртуальный наставник позволяет дополнить очные формы взаимодействия наставников и начинающих педагогов, обеспечить индивидуальный образовательный маршрут наставляемого педагога, проанализировать ошибки, осуществлять взаимодействие между наставниками и наставляемыми. В 14 разделах «Виртуального наставника» регулярно размещается вся информация, необходимая для качественного исполнения преподавателем его должностных обязанностей и осуществления учебного процесса. Одним из достоинств ресурса является его доступность: каждый преподаватель колледжа имеет личный кабинет на платформе Moodle, через который может пользоваться «Виртуальным наставников» в любое время. «Наставническое сообщество», в котором все наставники и наставляемые могут взаимодействовать не только в рамках закреплённых наставнических пар. Наставляемый в любой момент может обратиться к любому наставнику колледжа за помощью, которую по каким-то причинам не может ему оказать закреплённый за ним наставник.

Использование «Виртуального наставника» позволило существенно ускорить профессиональное становление молодых педагогов. В частности, на сегодняшний день 61,5% молодых педагогов получают первую квалификационную категорию в течение первых двух лет работы. Таким образом, система корпоративного наставничества является эффективным инструментом непрерывного профессионального развития педагогических кадров. Она позволяет решать несколько задач: закрепление молодых педагогов в профессии; адаптацию новых работников организации; развитие корпоративных ценностей и их принятие всеми педагогами.

Практическая часть мастер-класса была посвящена теме: Как быстро заполнить грамоты и другие текстовые документы с помощью инструмента «Слияние». Участники мастер-класса научились создавать наградные документы (грамоты, дипломы) для неограниченного числа награждаемых. Новые компетенции помогут сократить временные затраты при работе с подобными документами.

Презентационная площадка «Эффективные коммуникации наставника и наставляемого: возможные барьеры и пути их преодоления», автор - Дорофеева Галина Ивановна, методист школьного отделения.

Презентационная площадка «Школа профессионального роста как инструмент командообразования». Гардымова Руженна Анатольевна, заместитель директора по научно-методической работе познакомила участников с трёхэтапной моделью профессионального развития педагогов через трёх этапную модель профессионального развития педагогов:

Первый этап - подготовительный (педагоги в статусе «новичок»);

Второй этап - основной (переход педагогов в статус «продвинутый новичок»);

Третий этап – заключительный (переход в статус «компетентный педагог»).

Срок реализации программы наставничества рассчитан на три года с момента трудоустройства педагога.

Слушатели стажировочной площадки в рамках Круглого стола поделились своими успехами и проблемами.